Доктор стоматології

Програма стоматологічної медицини базується на міжнародному досвіді та враховує сучасні тенденції у цій галузі. Програму розробили досвідчені спеціалісти, більшість з яких є представниками керівних та ініціативних груп галузевих асоціацій та беруть активну участь у сприянні розвитку галузі стоматології як всередині країни, так і за її межами. Програма містить блоки стоматологічних предметів, включаючи: дитячу стоматологію; Хірургічна стоматологія; Ортопедична стоматологія; Ортодонтія.

Кабінет стоматології був заснований у 2018 році, який добре оснащений сучасними медичними технологіями, манекени, тренажери та студенти можуть практикувати, щоб здобути клінічні навички в імітаційному клінічному середовищі.

Освітня програма зі стоматології складається з:

• Складові основного напряму навчання – 270 кредитів, серед них:
  • Обов’язкові складові спеціальності – 258 кредитів;
  • Компоненти за вибором основного напряму навчання – 12 кредитів.
  • Безкоштовні компоненти – 30 кредитів, серед них:
  • Безкоштовні компоненти – 20 кредитів, які орієнтовані на розвиток загальних/перекладних компетенцій;
  • Безкоштовні компоненти – 10 кредитів, які може отримати студент, обравши будь-який курс навчання з університетської освітньої програми того ж рівня, враховуючи умови вступу на навчальний курс.

Освітню програму зі стоматології можна розділити на три частини:

Частина I – Будова та функції людського тіла (I-II роки)

Основи загальної медицини включають основні поняття про будову та функції організму людини та біомедичні науки. Протягом перших двох років студенти дізнаються про будову людського тіла, науки про життя та принципи дослідження в цій галузі, клінічні та професійні навички (комунікаційні та процедурні навички, медична етика), а також основи громадського здоров’я. Викладання цих інтегрованих модулів здійснюватиметься з використанням різних методів навчання (лекції, рольові ігри, практичні роботи, робота в симуляційній лабораторії тощо). Студенти оволодіють ключовими практичними навичками (робота над фантомами) на уроці-фантомі. Завдяки симуляційному навчанню учні отримають досвід, заснований на знаннях; Студенти також вивчатимуть регіональну анатомію шляхом віртуального розтину на манекенах та обговорення конкретних клінічних випадків. Крім того, з першого курсу студенти будуть залучені до курсу проблемного навчання (PBL), який буде тривалим. Після закінчення курсів-фантомів за фахом студенти складають інтегрований іспит (MCQ та ОБСЄ).

Частина II - Механізми здоров'я та хвороби (III-IV курс)

Приділяється увага клінічній частині (пропедевтичні та клінічні навички). Ця частина в основному зосереджена на найбільш поширених симптомах і ознаках захворювання. При цьому студенти вдосконалюють свої практичні навички. Протягом III курсу студенти навчаються діагностичному мисленню, обговорюючи випадки в різних галузях медицини, що в свою чергу допомагає інтегрувати набуті знання та готує студентів до повного розуміння клінічних предметів, більшість з яких пропонується в програмі з IV курсу. Протягом IV курсу студенти вивчають основні стоматологічні та клінічні предмети у формі клінічних ротацій – дерматології, педіатрії, оториноларингології тощо. Ці модулі викладаються як в амбулаторних, так і в клінічних умовах. Найважливішою частиною є включення клінічних курсів основної галузі навчання, під час яких студенти продовжують опановувати клінічні навички та симптоми стоматологічних захворювань. Після закінчення більшості навчальних курсів студенти складають інтегрований іспит (MCQ та ОБСЄ).

Частина III - Клінічні курси стоматології (V курс)

Третя частина – продовження клінічних курсів за основним напрямом навчання (Консервативна, хірургічна та ортопедична стоматологія, дитяча стоматологія та дитяча хірургія, ортодонтія), під час яких студенти продовжують навчання професійної майстерності. Протягом V курсу студенти матимуть додаткові клінічні заходи для зміцнення та вдосконалення своїх компетенцій у основній галузі навчання. Наприкінці деяких ротацій учні складають інтегрований тест. Протягом цього ж року студенти отримують різноманітні клінічні завдання, виконання яких готує аспірантів до програм майбутньої спеціалізації та післядипломної ординатури.

Опис результатів навчання

1. Описує системи організму людини, його основні елементи, тканини, їх взаємозв’язки, особливості розвитку та функції; Пояснює анатомічні, фізіологічні особливості організму та біохімічні процеси, що відбуваються в живому організмі; Розглядає організм як цілісну систему. Розпізнає та характеризує випадки норми та патології, визначає причини патологій. Перелічує профілактичні заходи та розуміє необхідність і важливість їх проведення.
2. Визначає конструкцію стоматологічного обладнання, правила експлуатації та управління. Перелічено призначення стоматологічних інструментів та медичних і стоматологічних матеріалів, способи їх застосування. Вибирає методи асептики та антисептики, пояснює їх значення у дотриманні санітарно-гігієнічних норм. Здійснює процедури поводження/утилізації відходів.
3. Пояснює етіологію та патогенез захворювань м’яких і твердих тканин зубів. Формує діагноз, у тому числі диференціальний діагноз. В результаті підбирає та впроваджує сучасні та адекватні методи діагностики, профілактики та лікування відповідно до віку та потреб пацієнта.
4. Інтерпретує захворювання тканин пародонту та слизової оболонки порожнини рота, визначає їх діагнози, у тому числі диференційну діагностику. Оцінює, відбирає та впроваджує сучасні методи діагностики, профілактики та лікування.
5. Порівнює одонтогенне та неодонтогенне запалення щелепно-лицевої області, неопластичні зміни та травматичні ушкодження. Виправдовує потреби консервативного, хірургічного, реконструктивного або відновного лікування.
6. Класифікує захворювання ротової хірургії. Визначає травматичні ушкодження ротової порожнини. Вибирає відповідні методи лікування залежно від етіології та патогенезу, діагнозів та диференційної діагностики.
7. Інтерпретує та описує аномалії щелеп, визначає етіологічні фактори, диференціює їх та ставить діагноз. На основі отриманих даних вибирає правильну тактику ортодонтичного лікування та відповідні прилади.
8. Порівнює та диференціює різні ортопедичні захворювання за етіологією, патогенезом, ступенем та типом ураження. Демонструє діагностичні процедури і відповідно підбирає відповідні методи лікування.
9. Вибирає види та методи застосування місцевої та загальної анестезії. Пояснює можливі проблеми та може впоратися (керувати) з ускладненнями місцевої анестезії.
10. Може зібрати анамнез, заповнити медичну карту. Оглядає пацієнта. Запишіть дані обстеження та ведіть запис; Виберіть необхідні додаткові обстеження; Аналізують та інтерпретують дані обстеження, проводять диференційну діагностику та визначають діагноз; Демонструє основні клінічні навички.
11. Визначає та пояснює важливість застосування етичних норм та правових норм у медичній практиці. Демонструє усні та письмові комунікативні навички з питань, що стосуються галузі, здатність планувати дослідження, робити детальне планування, обробляти результати та робити висновки; Обговорює методологію наукових досліджень;
12. Оцінює та обґрунтовує необхідність подальшого професійного розвитку та необхідність бути в курсі останніх розробок у галузі.

Сфери працевлаштування та перспективи подальшої освіти

Згідно з чинним законодавством Грузії випускник одноциклової освітньої програми за спеціальністю «Стоматологія» допускається до самостійної медичної практики після отримання державного сертифіката, що надає йому зазначене вище право (Закон Грузії «Про медичну практику», стаття 7).

Відповідно до зазначеного вище закону (стаття 17), випускник, який має вищу медичну освіту, має право:

• Завершити програму післядипломної професійної підготовки для набуття права на самостійну медичну практику після складання державного атестаційного іспиту;
• Здійснювати науково-педагогічну діяльність у теоретичних галузях медицини або інших галузях охорони здоров’я, які не передбачають самостійної медичної діяльності;
• Робота молодшим лікарем (інтерном).

Випускник одноциклової освітньої програми «Стоматологія» має право на продовження навчання на наступному ступені вищої освіти.