Майстер передової практики охорони здоров'я - міжпрофесійне лікування болю

Міжпрофесійна програма лікування болю (IPM) дозволяє клініцистам, яким потрібні нові навички та досвід, покращити свій клінічний підхід до лікування болю. Медичні працівники з різних дисциплін, включаючи медицину, фізіотерапію, фармацію, медсестер, ерготерапію, соціальну роботу, психологію та стоматологію, отримають користь від програми.

Освітній підхід, заснований на компетенціях програми, означає, що вас оцінюють за тим, як ви застосовуєте отримані знання та як ви інтегруєте їх у догляд за пацієнтами.

Програма IPM навчить вас кидати виклик традиційним способам мислення та життя на практиці. Вам буде запропоновано шукати креативні рішення та підтримку в розвитку передових клінічних міркувань і навичок критичного мислення. Ці навички необхідні для розуміння та лікування різноманітних переживань болю, а також для клініцистів, які працюють у сфері лікування болю.

Особливості програми

• Отримайте індивідуальну підтримку та керівництво від досвідченого наставника під час клінічного наставництва
• Будьте оцінені за вашими професійними досягненнями та справжнім досвідом навчання
• Навчіться застосовувати навички прийняття клінічних рішень для розробки комплексних та індивідуальних планів лікування для пацієнтів
• Розробіть і виконайте груповий дослідницький проект і напишіть наукову статтю, готову до публікації

Програма «Міжпрофесійна боротьба з болем» побудована на освітній структурі, заснованій на компетенціях, де учні зосереджені на розвитку основних компетенцій, доки вони не накопичать достатньо доказів, щоб продемонструвати майстерність в очах незалежного рецензента.

За традиційних підходів час є фіксованим (зазвичай триместр або семестр), тоді як результат є змінним (оцінка, яку отримує кожен студент). У підході CBE час є змінним (займає стільки часу, скільки потрібно для опанування компетенції), але результат фіксований (кожен опановує компетенцію). У чистій програмі CBE курси замінені навчальною діяльністю, практикою та здійсненням довіреної професійної діяльності. Докази майстерності накопичуються шляхом прямого спостереження, моделювання, роздумів та інших способів показати, що учень оволодів компетенціями в умовах реального світу.

Завдяки успішному завершенню цієї програми студенти продемонструють володіння п’ятьма ключовими компетенціями:

1. Міжпрофесійне співробітництво
2. Самосвідомість і рефлексивність
3. Критичне міркування та творче вирішення проблем
4. Практика емпатії та міркування
5. Експертиза болю

Клінічне наставництво

Ключовим компонентом цієї програми є вимога до академічного/клінічного наставництва. Студентам буде призначено свого академічного наставника, з яким вони зустрічатимуться для постійних зустрічей кожні два тижні. Очікується, що вони працюватимуть з академічним наставником і програмою, щоб визначити відповідного клінічного наставника, у якого вони хотіли б вчитися. Цей клінічний наставник не обов’язково повинен бути експертом у боротьбі з болем, але його слід розглядати як надійного та шанованого клініциста, з яким учень може займатися щонайменше 15 годин (п’ять годин на семестр). Характер цієї взаємодії може виглядати по-різному для різних учнів залежно від контексту та географічної доступності. Прикладами можуть бути обговорення складних випадків пацієнтів, спостереження, пряме наставництво в клініці, обговорення нових клінічних знань або вивчення нових клінічних методик. Учні ведуть журнал кожного сеансу наставництва, а клінічні наставники отримуватимуть невелику стипендію за години наставництва.

Виконання вимог клінічного наставництва включає:

• Взаємодія з затвердженими клінічними наставниками
• Подання журналу залучень наприкінці кожного семестру, що демонструє відпрацьовані години та характер наставництва
• Мінімум п'ять годин на семестр (загалом 15 годин) прямої взаємодії між студентом і клінічним наставником
  • Ці критичні взаємодії також мають бути відображені в портфоліо студента як доказ володіння однією або декількома необхідними компетенціями.

Студенти несуть відповідальність за забезпечення свого клінічного наставника(ів).